94% das crianças sabem ler e escrever

A educação pública de Teresina evoluiu nos últimos anos. É o que mostram os últimos resultados do Sistema de Avaliação Educacional de Teresina (Saethe), que realiza testes aplicados a alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental na Rede Municipal. 

Um comparativo entre os resultados da classificação dos alunos nos anos de 2014 e 2019 mostra que, em 2014, cerca de um quarto dos alunos que terminavam o segundo período de educação infantil em estágio adequado e avançado, somados, chegava a 50%. No ano de 2019, a mesma avaliação mostra que somente o padrão de alunos em estágio avançado, crianças de cinco anos que escreviam frases simples e complexas, saltou para 86%; somado ao adequado, foi para 94%.

Crédito: José ALves Filho

Os dados foram apresentados durante o lançamento do Projeto Alfabetiza Teresina 2020, evento realizado no auditório do Tribunal de Justiça, na manhã da terça-feira (18). O projeto é um esforço conjunto na busca pelos melhores resultados com as habilidades de leitura e escrita. Na ocasião, o prefeito Firmino Filho e o secretário municipal de Educação, Kléber Montezuma, reafirmaram o pacto com as escolas para alfabetizar as crianças ainda no 1º ano do Ensino Fundamental. Diretores, coordenadores pedagógicos e professores conferiram os resultados de 2019 e as novidades do Alfabetiza Teresina 2020. 

Crédito: José ALves Filho

Giovanna Saraiva, coordenadora de Avaliação da Secretaria Municipal de Educação (Semec), ressalta que é a primeira vez que as escolas municipais de Teresina alcançam essas  marcas e acrescenta: “Outro resultado é do segundo ano do Ensino Fundamental, onde no final do ciclo de alfabetização, os meninos teriam 7 anos de idade. No final de 2014, a gente terminava com cerca de 56% dos alunos produzindo textos ortográficos, e em 2019, esse final de alfabetização foi para 87% dos alunos que terminavam o segundo ano alfabetizados, produzindo textos e escrevendo”, informa.

Após lançamento do projeto, as unidades de ensino já começam a implementar as ações. Os professores estão participando de capacitações no Centro de Formação Odilon Nunes, enquanto as escolas recrutam os assistentes de alfabetização.

Retranca/// Só 30% das crianças tinham habilidades consolidadas em 2014

Em 2014, a cada dez crianças que estavam matriculadas no 2º período da Educação Infantil, com cinco anos de idade, apenas três concluíam o ano com habilidades de leitura e escrita consolidadas, ou seja 30%. O trabalho foi realizado e hoje nove a cada 10 crianças terminam o ano devidamente alfabetizadas. 

“A Secretaria tem uma cultura de avaliação. Quando nos deparamos em 2014 com os resultados de avaliação, percebemos que precisávamos traçar um plano para melhoria dos indicadores. Traçamos uma política de educação para avançar os alunos de seis anos”, destaca Giovanna.

Firmino Filho expressou contentamento com a atuação das estratégias de educação infantil e a devida importância e fomento que a capital fornece à população. “Mostra que nós podemos alfabetizar na idade certa a imensa maioria das nossas crianças. São dados fantásticos compatíveis com as escolas e nos enche de alegria. Queremos consolidar esse processo para os próximos anos”, disse. 

O Alfabetiza Teresina 2020 traz mais excelentes perspectivas para as crianças. O Projeto é direcionado para alunos da rede municipal nos ciclos de alfabetização, que vai do 2º período da educação infantil ao 2º ano do Ensino Fundamental. Kléber Montezuma, secretário municipal de Educação, destacou o papel da dedicação de professores e assistentes que transformam a educação das crianças da rede pública municipal. 

“Esse projeto funciona nas escolas e tem feito uma verdadeira revolução. Estamos deixando um legado importantíssimo que estamos construindo para nossa cidade”, falou Montezuma.

Com o lançamento do Projeto, as unidades de ensino já começam a implantar as ações, considerando que os professores já estão participando da capacitação no Centro de Formação de Professores Odilon Nunes, ao mesmo tempo em que as escolas recrutam os assistentes na alfabetização. ( A.S.)